“章程养浩气，言行促成长”。为作念到课堂“提质增效”，进一步灵验地抓实教师课堂训导惯例处分，范例一年龄学生的平淡看成，指导学生从小养成细致的课堂学习民俗，营造朝气茂盛、积极朝上的学习氛围，10月10日，济南高新区一施行教诲集团设备路校区一年龄开展了课堂惯例展示评选行径。

展示步骤包括课前准备、蜿蜒课礼节、读写姿势、回应问题等多项看成民俗；从课前、课中、课后三个角度全主义展示了学生的课堂惯例纪律和细致的班级精神风貌。

课前准备，井井有序

“一规一矩有章法，一言一滑好民俗。”一年龄是种子萌芽的运转，是人命拔节的序曲，是民俗养成的黄金阶段。黎明金色的阳光洒在校园，一干预教室，一年龄的小一又友们就展现出了细致的纪律感。书包摆放整整王人王人，文具准备井井有条，实时为一天的学习作念好了充分的准备。

“课前准备！”“准备！准备！”伴跟着小处分员响亮的领导音，同学们早早地放好了本节课需要使用的竹帛和文具。“竹帛摆放！”“摆放到位！”窗明几亮的教室里，同学们已跟班口令作念好了充分的课前准备，用规定的坐姿恭候着上课铃声，恭候着敦厚的到来……

师生问好彬彬有礼

知礼明德，从起立问好运转：“上课。”“举座起立！”“站如松！”“小一又友们好！”“敦厚好！”“请坐——坐如钟！”

一年龄小学生们精神奋斗，声息洪亮，鞠躬整王人，赠给如松，静坐如钟。

读写姿势 范例范例

念书有三到“眼到、口到、心到”。同学们左手扶书，右手指读，小小的手指尽是对学问的渴慕；稚嫩的声息中滋长着曩昔的但愿；洪亮的声息中囊括了学问的玄机。

写字姿势：“头正身直脚放平，一尺一寸一拳头”“拇指食指捏着，三指四指托着，小指后头藏着，眼离竹帛一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”在敦厚耐烦性指导下，伴跟着熟识的口令，孩子们以范例的坐姿和合手笔姿势运转教训书写。每一处细节都饱含着敦厚们的精心，每一个饱读动的视力都饱含着敦厚们的爱心，也饱含着孩子们的悉力与上进。

文具卫生 有板有眼

知礼明德，全始全终。跟着下课铃响，“下课，起立——敬礼，谢谢敦厚，敦厚重逢！”一收：收语文 二摆：摆数学 三推：推椅子 四捡：捡垃圾，再去喝水和入厕。孩子们声息洪亮，整王人齐整地向好奇的敦厚们国法告别，抒发对敦厚荆棘奉献的感德之心。

“少成若天性，民俗如当然。”惯例有序，细节诤友意思。这次一年龄的课堂惯例展示行径，使同学们体验了步入小学成长的风物，增强了班集体的凝合力和向心力，愈加促进了课堂学习流程中细致看成民俗的养成。

确信在曩昔的学习生存里，孩子们会在高新一施行全球庭中不绝蕃昌成长，绽开出愈加艳丽夺盘算光彩。